一年级孩子学编程好吗（一年级孩子要不要学编程）
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一年级的孩子，要不要让他写编程？
学编程这股风要不要追
编程≠敲代码
1、兴趣始终是之一位的
没有任何一个兴趣爱好是适合所有人的，编程也同样如此。想让孩子学编程的基础就是小朋友有兴趣，愿意尝试。
对于数学基础一般的小朋友，学习编程与学习奥数一样，其实应该谨慎选择。
它会是一把双刃剑，如果使用好了，对于数学课程的理解会非常有助益。
例如循环的变量、过程、分支判断等等，这些更高阶的一些数学概念对他未来的学习会有比较好的一个促进作用；但是如果产生更大的逆反心理，就得不偿失了。
2、别太急功近利
学编程不像学音乐舞蹈美术这些，会有立竿见影的效果。
对很多小朋友来说，编程有助于孩子逻辑思维的锻炼，系统观的形成，以及创造能力和解决问题能力的培养。但这些都是潜移默化的，需要有一个积累的过程。
3、可以用在线课程试试水
如果想让孩子对编程有一个系统的了解，看看孩子兴趣怎样，爸妈们可以找一些在线培训课程来学习，毕竟价格也不贵，我建议要按两个原则来选择。
一看是否有完善的课程体系，能够让孩子持续的系统化学习。
市场上有一些机构“拼凑”出的课程，实际上只是让孩子反复做小练习而已。性价比不高。
二看是编程课程能否与其它学科关联，与学校的学科教育相呼应，提升单位时间的学习价值。
小朋友们上学后的课外时间本来就不多，如果在编程学习中能融入数学、逻辑、几何、物理、甚至语文等其它知识，能大大提升学习的性价比。
孩子才上一年级，应该学少儿编程吗？
一年级的孩子适合学习编程，少儿编程学习是把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化指令化模块化的方式，让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】
少儿编程一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的，以指令化，模块化方式让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现学习。旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。
少儿编程并不是成为程序员，而是要学会编程思维(ComputationalThinking)。编程思维是计算机科学解决问题的思维方式，能帮助理清思维过程，忽略问题细节，抽象定义问题，通过收集数据，从而解决问题。不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子最重要的能力。【童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听】
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小学生有必要学编程吗？
小学生没有必要学编程，但是如果喜欢的话，可以学。
编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代码解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。
机器语言
在计算机系统中，一条机器指令规定了计算机系统的一个特定动作。一个系列的计算机在硬件设计制造时就用了若干指令规定了该系列计算机能够进行的基本操作，这些指令一起构成了该系列计算机的指令系统。
在计算机应用的初期，程序员使用机器的指令系统来编写计算机应用程序，这种程序称为机器语言程序。使用机器语言编写的程序，由于每条指令都对应计算机一个特定的基本动作，所以程序占用内存少、执行效率高。
缺点也很明显，如：编程工作量大，容易出错；依赖具体的计算机体系，因而程序的通用性、移植性都很差。
我孩子一年级了，有必要学编程吗？ 哪教的可以
我觉得孩子还小不需要让他去学这个编程，如果他再大一点的情况下可以再考虑这个东西的，因为他毕竟小，把自己的学习学业弄好就行，不要把孩子的这个童年装得太满了。
没必要。和成人的编程不一样的，就是现成的模版里按步骤打简单的几句玩儿。学校教的知识掌握熟练就可以了。一年级的孩子不具备学习编程的思维能力，长大了一周自学明白的内容现在可能要花两年才能搞明白，不值得。
编程的执行原理
计算机对除机器语言以外的源程序不能直接识别、理解和执行，都必须通过某种方式转换为计算机能够直接执行的。
这种将高级程序设计语言编写的源程序转换到机器目标程序的方式有两种：解释方式和编译方式。
解释方式下，计算机对高级语言书写的源程序一边解释一边执行，不能形成目标文件和执行文件。
编译方式下，首先通过一个对应于所用程序设计语言的编译程序对源程序进行处理，经过对源程序的词法分析、语法分析、语意分析、代码生成和代码优化等阶段将所处理的源程序转换为用二进制代码表示的目标程序。
然后通过连接程序处理将程序中所用的函数调用、系统功能调用等嵌入到目标程序中，构成一个可以连续执行的二进制执行文件。调用这个执行文件就可以实现程序员在对应源程序文件中所指定的相应功能。
以上内容参考：百度百科-编程
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