知识的分类（冯忠良关于知识的分类）
4、知识的种类
5、所有知识怎样分类
8、知识的类型
知识分类包括哪些内容
按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分，广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。
1、陈述性知识：陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征、概念、命题。
符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。如学生所学习的英语单词的词形、数学中的数字、物理公式中的符号、化学元素的符号等都是符号表征。
概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。
命题是对事物之间关系陈述，是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：一类是非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间关系。另一类命题表示若干事物之间的关系，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍”，这里的倍数关系是普遍的关系。
2、程序性知识：程序性知识是一套关于办事的操作步骤的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，用来进行操作和实践。
策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的 *** 和技巧的知识。如∶如何有效记忆，如何明确解决问题的思维方向等。
常识有那些？（分类）
常识，是指人们应该必须了解的知识，也是普通知识。所以各个领域、各种事物都可能有其常识，如生活常识，安全常识，法律常识、社交常识，健康常识，两性常识、防卫常识、用电常识、选购常识、肝癌常识等等。
按照知识来源，知识可以分为哪些类别
知识分类成
「描述性的知识」、
「规范性的知识」、
「实践性的知识」、与
「形式性的知识」
四大领域.
知识的种类
知识的分类
我们一般将知识分为4大类。
之一类知识：理解宇宙以及人类生存的环境所需要的知识，这类知识基本都属于自然科学，包括物理学、生物学、地理学、气候学、宇宙学、数学、概率统计等。
第二类知识：理解社会形成和制约个体的社会环境、商业经济环境所需要的知识，这需要涉猎社会学、人类学、经济学、政.治学、历史学、法律学等。
第三类知识：理解自己心理及情感世界所需要的知识，这些知识包括心理学、哲学、美学、宗.教、文学等基础知识。
第四类知识：专业知识，这是我们参与社会分工，并立足于社会所需要的。
知识的分类（category of knowledge)是从不同的研究视角、研究目的及其对知识的不同认识程度，对知识进行分类的 *** 。
主要的知识分类有：
（l）亚里士多德（Aristctle，前384一前322），从知识的内容角度分类：纯粹理性、实践理性和技艺。
（2）罗素（Bertrand Ruseell，1872-1970)，从知识的来源角度分类：直接经验、间接经验、内省经验。
（3）赖尔（Gilbert Ryle，1900-1976）和波兰尼（Michael Polanyi，1891-1976)，从知识所具有的性质角度分类，赖尔分为知道是何、知道如何；被兰尼分为显性知识、隐性知识。
（4）经济合作与发展组织（OECD），将知识分为四种类型：
知道是什么的知识（Know-what)，指关于客观事实的知识；
知道为什么的知识（Know-why），指自然规律和原理方面的知识；
知道怎么做的知识（Know-how)，指技术诀窍、技能和能力方面的知识；
知道是谁的知识（Know-who)，指知道何人具有何种知识和能力的知识，涉及社会关系等方面。
这是更具权威性和流行性的一种知识分类。
所有知识怎样分类
一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。
1、描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之；
2 、规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之；
3 、实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识；
4 、形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。
波普尔将人类知识划分为七大类
1、之一类：常识
日常生活中形成的知识，人人都具有。更具有真理性、实用性的知识。
人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。
杜威反对科研型知识、经纶知识，提倡“教育即生活”，“做中学”，在游泳的过程中学习游泳，强调知识的实用性。
海德格尔：存在哲学
2、第二类：经验性知识
带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。
大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。可对可错。
3、第三类：神话故事、传说
这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。所以国内的建筑造型缺乏艺术美。
4、第四类：科学知识
形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。
科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。波普尔提出科学的可错性。
波普尔讨论了科学划界问题，科学与非科学之间没有界限。
5、第五类：哲学
6、第六类：艺术知识
7、第七类：宗教
知识分为几大类型？
之一类是存量知识，在互联网上可以免费检索到很多存量知识；第二类是增量知识，增量知识是后人对存量知识进行的解释、阐述和传播，比如，大学教授对经济学、管理学这些人类存量知识的重新讲述；第三类是过程知识，过程知识指的是伴随着实践过程的知识，比如管理顾问对一家企业实践过程的指导；第四类是智慧，也就是从已知去推导未知，智慧无法被教授，只能由每个人自己去发现和体悟。
陈春花教授以这种四分法来解释为什么有些知识需要付费，而有些知识你即使付费也难以获得：“当你有存量、有增量、有过程，你就有能力去综合运用，变成一个有智慧的人。获得智慧的这一步，没有人陪你，没办法付费。但前面的两层，增量的部分和过程的部分，你是要交学费的。”
感：
陈春花教授对知识进行了分类，但对她划分的四种类型的知识，我还是不太好理解。
思：
存量知识是可以在网上免费检索到的，增量知识是对存量知识的解释、阐述和传播，过程知识是伴随实践过程的知识，智慧是用已知推导未知。
我粗浅地感觉存量知识就是在 *** 上可以搜索下载的大量信息，包括很多电子书和课程，而增量知识是对存量知识的剖析，比如老师讲解课程、对大部头书籍的解读版，而过程知识有点像是手把手的教导，在实践过程中领悟的知识。就像教练指导下练习游泳。
我们无法用未知推导未知，只能用已知推导未知，而编程知识对大多数人来说都是未知、陌生的知识，所以很多人初学编程的时候，感觉特别笨拙，这是因为编程知识和普通的知识差异比较大，已有的知识中很少有可以进行类比和推导的。
而在掌握练习的过程中，可以更快速的掌握编程知识，这就是过程知识。感觉学自行车、轮滑比较偏于过程知识，过程知识往往和行动有关，很难用文字描述，没有经历过是很难领悟的，就像你没有吃过草莓，别人怎么向你描述，你都是很难理解的。
行：
我们阅读的往往是存量知识，而用「见感思行」框架对存量知识进行解读，存量知识就变成了增量知识，再将增量知识通过「行」进行实操，可以把增量知识变成过程知识，而在这个过程中，我们可以积累大量的知识，这些已有的知识在学习新知识时用于类比和推导，方便我们更快掌握新知识，这就是智慧。
人类知识如何分类？
波普尔将人类知识划分为七大类
1. 之一类：常识
日常生活中形成的知识，人人都具有。更具有真理性、实用性的知识。
人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。
杜威反对科研型知识、经纶知识，提倡“教育即生活”，“做中学”，在游泳的过程中学习游泳，强调知识的实用性。
2. 第二类：经验性知识
带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。
大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。可对可错。
3. 第三类：神话故事、传说
这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。所以国内的建筑造型缺乏艺术美。
4. 第四类：科学知识
形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。
科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。波普尔提出科学的可错性。
波普尔讨论了科学划界问题，科学与非科学之间没有界限。
5. 第五类：哲学
6. 第六类：艺术知识
7. 第七类：宗教
知识的类型
按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分，广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。
1、陈述性知识：陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征、概念、命题。
符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。如学生所学习的英语单词的词形、数学中的数字、物理公式中的符号、化学元素的符号等都是符号表征。
概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。
命题是对事物之间关系陈述，是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：一类是非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间关系。另一类命题表示若干事物之间的关系，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍”，这里的倍数关系是普遍的关系。
2、程序性知识：程序性知识是一套关于办事的操作步骤的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，用来进行操作和实践。
策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的 *** 和技巧的知识。如∶如何有效记忆，如何明确解决问题的思维方向等。
扩展资料
基础知识的重要性：
（1）没有基础，何来进阶，知识体系环环相扣，没有夯实的基础，知识体系只会是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，学习任何事物想要学好必须学好基础，懂其原理，万丈高楼拔地而起，还要靠地基打的好。
（2）任何事物基础都很重要（对于不同事物这个基础的表现形式也可能不同），更深奥的知识都是有最基础的知识，理论原理组合而成的，没有基础，就不可能去理解更深奥的知识理论，就不可能往更高的层次进阶，基础学好了扎实了才能再进阶更深奥的课程，再怎么强调基础的重要性都不为过，基础一定要夯实。
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